Notícies VoxPrima

Entrevista a Judit García

L’escola Àgora és un dels centres que ha implantat de manera progressiva la PictoEscriptura en totes les aules de Primària. Els nens i nenes que han seguit aquest mètode han desenvolupat la seva creativitat, han après a treballar en equip, a escoltar als altres, a respectar totes les idees i escriure seguint una estructura. Després de dos cursos, la mestra Judit García, comparteix amb nosaltres com ha estat la seva experiència a l’aula amb aquesta metodologia.

Què et va portar a ser mestra?

Quan vaig arribar a Catalunya, jo tenia 8 anys, vaig tenir la sort de tenir unes mestres que em van ajudar molt, així que jo volia ser una mica com elles. Per a mi, venir a l’escola cada dia és mantenir aquesta part de nen sempre present, desperta i il·lusionada.

Creus que la teva manera de fer classe ha canviat després de posar en pràctica la PictoEscriptura?

Amb aquest mètode he redescobert el dibuix com a eina de treball: el resultat és satisfactori, ja que els alumnes ho veuen com una forma natural d’expressar-se i la motivació està assegurada. La PictoEscriptura és un pont de comunicació molt potent entre mestres i alumnes.

Quins canvis has vist als alumnes després de la PictoEscriptura?

Els alumnes han guanyat seguretat a l’hora de parlar i exposar les seves idees al grup. Davant les opinions d’altres companys es mostren més respectuosos, entenen que totes les opinions són vàlides. Personalment, crec que s’han convençut que són creatius i ens ho volen mostrar.

En què creus que pot ajudar la PictoEscriptura als nens i nenes de cara al seu futur?

El fet que la PictoEscriptura potenciï el treball en grup, l’escolta activa, el compartir idees, la negociació, el sentit crític, la col·laboració … Seran eines que els acompanyaran positivament d’ara endavant. Si afegim que els alumnes han d’escriure partint d’un interès tan estimulant com és una història creada per ells, incorporen a més el plaer de llegir i d’escriure. I quan més ho fan, millor surten.

Penses que la PictoEscriptura proposa una nova manera d’entendre l’educació? Ha canviat la teva manera de fer classe?

La PictoEscriptura obre la mirada a tots els alumnes, a ningú deixa exclòs ni al marge. Aquest fet fa que tots es puguin sentir partíceps del seu propi procés d’aprenentatge, atenen les diferents singularitats. Possiblement ara parlo menys jo i faig les preguntes més ajustades i adequades perquè els alumnes treguin les seves pròpies conclusions. I, sobretot, riem molt.

PictuWriting Programs

During the school year, VoxPrima is offering workshops in PictuWriting, a method that allows teachers to teach English while stimulating students’ creativity.

The in-classroom workshops are led by native English-language writers and illustrators, so that the students can experience first-hand the process of creating and publishing a book-. Their book.

We’ve just started a PictuWriting program with the 5th grade class at Angel Baixeras School in Barcelona. The American writer and journalist Judy Cantor and the illustrator Luisa Vera led our first creative session. We asked the children to imagine the people who would be in line to get on board a cruise at the Barcelona harbour. We thought that the kids would create a community of people who would start a journey together, whose many stories would fill the deck of the ship. But from the very beginning, the class decided that it was a dark night, and only one family showed up at the boat: 7-year-old-girl Pippi Delpino and her parents. A robot, a two headed-cyborg witch and a family of sharks are waiting to receive them on the boat. The students will decide what happens next. It’s wonderful to create situations where everyone learns, especially the adults!

Setmana de PictoEscriptura amb Culturnautes

Aquest juliol VoxPrima va participar en el Casal d’estiu del CCCB i va ser una experiència molt motivadora!

Dos grups de 25 nens de diferents edats van crear i van interpretar la seva pròpia història. Els més petits, d’entre 5 i 8 anys, van fer un llibre a partir d’una pluja d’idees amb l’ajuda de la il·lustradora Àfrica Fanlo i l’escriptora Anna Fernández. El títol ho diu tot “La gran escapada”, una història d’aventures emocionants.

Els més grans, d’entre 9 i 15 anys, acompanyats de l’il·lustrador Miguel Gallardo i l’escriptora Roser Ballesteros, es van inspirar al barri del Raval per crear la seva pròpia “Rue Raval Num. 13”, un reguitzell d’històries i vivències eixelebrades de diferents personatges que viuen en un mateix edifici.

Un “Cupido” del segle XXI, Charlie, que és un fantasma desentrenat, el vell Teo Rondinaire, una cabra esclavista o 200 dracs xocolaters, són només alguns dels personatges que van sorgir del seu imaginari durant aquesta setmana…

I tot això amb la col·laboració d’Ana Casas, professional de les arts escèniques, amb qui els nens van jugar i van interpretar els diferents personatges.

En definitiva, un joc creatiu on grans i petits van gaudir de valent!

Els congressos de Pedagogia s’interessen per l’impacte de la PictoEscriptura

Aquesta setmana, la Dra. Llauradó (Institute of London – University College London) ha presentat al  XVI Congrés Nacional i VII congrés iberoamericà de Pedagogia celebrat a la Universitat Complutense de Madrid entre els dies 28 i 30 de juny, els resultats que mostren l’impacte de la PictoEscriptura.

En poques paraules, aquests resultats mostren que els alumnes de primària que van utilitzar la PictoEscriptura per aprendre a escriure produeixen textos més llargs i de millor qualitat que els alumnes que aprenen a escriure amb metodologies convencionals.

La PictoEscriptura és una metodologia innovadora que es fa ressò del paper, cada vegada més rellevant, que té la imatge a l’entorn del nen i respon a com aquest nen processa i representa la informació. La PictoEscriptura incorpora l’ús del dibuix en el procés d’aprendre a escriure. Mitjançant un ús instrumental del  dibuix, el nen veu clarament quin text funciona, quin no i per què. Aquest coneixement és fonamental per escriure un text de qualitat.

Els resultats presentats per la Dra. Llauradó confirmen que els nens pictoescriptors no només escriuen textos més llargs, més informatius; sinó que estructuren millor el contingut, enllacen millor les idees i eviten repetir-se innecessàriament o passar d’un tema a un altre de forma injustificada. Són textos que flueixen i que s’entenen millor Són textos que reben bones notes per part dels mestres!

La manera pionera en què la PictoEscriptura utilitza simultàniament dos llenguatges, el dibuix i l’escriptura, en el procés d’aprendre a escriure va suscitar molt interès i preguntes entre els professionals que van assistir al congrés.

La PictoEscriptura s’ha embarcat en una nova aventura!

Acaba d’inaugurar-se l’exposició “Rumb a la creativitat” en el MMB (Museu Marítim de Barcelona). Una exposició que posa el tancament a cinc mesos de treball per part dels nens i nenes de 4º de l’escola Castella del barri del Raval de Barcelona.

L’aventura ha estat tot un èxit! 25 nens i nenes han realitzat 25 meravellosos contes que ja podem veure exposats en el Museu al costat d’una mostra de tot el procés de creació a partir de la metodologia de la PictoEscriptura. Però, com va començar l’aventura?

El passat mes de gener, la classe va visitar l’exposició “7 vaixells, 7 històries”. A partir d’aquest moment, els alumnes es van documentar sobre el món de la navegació per poder crear la seva pròpia història. Per a això, van obtenir una ajuda molt especial: Grum, un personatge creat des del propi Museu Marítim, estava en constant contacte amb l’escola per ajudar-los en tot allò que necessitessin o per explicar diferents aventures relacionades totes elles amb el mar…

Va ser llavors quan escriptors i il·lustradors de VoxPrima van entrar a l’aula per acompanyar als nens i nenes en la seva pròpia aventura de creació i escriptura d’un conte. Treball de vegades dur però sempre divertit! I és que aprendre a escriure és molt més fàcil amb la PictoEscriptura.

Ara ja podem veure el resultat en una exposició que, a part de mostrar el procés, posa en valor el treball realitzat per aquest grup d’alumnes que, creieu-me, l’hi mereixen.

Com serem en el futur? Alumnes de 6º de Ciutat Vella ens ho expliquen en Programa de PictoEscriptura de VoxPrima a partir de l’exposició +Humans del CCCB

Com serem els humans en el futur? Viurem amb robots i cíborgs? De què ens alimentarem? En quin tipus de ciutat conviurem? Aquestes són algunes de les preguntes que 150 nens i nenes de 6º de diferents escoles del districte de Ciutat Vella de Barcelona, es van plantejar després de visitar l’exposició +Humans en el CCCB (Centre de Cultura Contemporània de Barcelona).

L’objectiu era crear un personatge suficientment interessant per participar en una exposició l’any 2.222. Per a això, van realitzar un taller fotogràfic amb el CCCB i el MACBA, que els va ajudar a canviar el seu punt de vista i a fixar-se en els detalls d’una localització concreta, van crear en grups diferents visions d’una Barcelona del futur (des de la Barcelona post-apocalíptica a una Barcelona sense contaminació) i a partir d’allí van crear, cadascun d’ells, el seu propi personatge donant-li forma a través del dibuix i vida a través d’una història.

Creat ja el personatge, quedava encara treball per fer, doncs havien de dissenyar el seu propi cartell per a aquesta exposició futurista. Així que van traduir part del seu text a l’anglès, van dissenyar la composició i disposició del seu personatge i van crear en el revers, un cartell tipogràfic amb la seva història.

Aquest és el tercer any que aquests alumnes participen al Programa de Zona de PictoEscriptura de Ciutat Vella que es duu a terme en 6 escoles amb el suport del Districte, del Centre de Recursos Pedagògics i del Consorci d’Educació de Barcelona. I una vegada més, el resultat, després d’un trimestre de PictoEscritura són 150 meravellosos personatges. Humans, humans amb pròtesi ultra-modernes, robots, cíborgs i fins a extraterrestres establerts a Barcelona. Tots ells amb vides dispars, lluitadors, amb els seus somnis i les seves pors…

Mar Fargas, professora i tutora de 3º de l’escola Pere Vila, ens explica la seva experiència després de conduir unes sessions de PictoEscriptura amb els seus alumnes.

Com viuen els nens i nenes el projecte de crear històries i escriure-les? Poden treballar junts encara que tinguin diferents nivells?

Escriure sempre ha estat una tasca pesada. D’una banda, als mestres ens resulta difícil plantejar activitats que siguin motivadores per a tots els alumnes i, d’altra banda, als nens i nenes que tenen més dificultats els costa interessar-se en la creació d’històries.

Però després de posar en pràctica la PictoEscriptura, puc afirmar que tots tenen ganes d’inventar i crear; es tracta tan sols d’oferir-los les eines i l’espai perquè puguin exterioritzar-ho.

Què creus que aporta la PictoEscriptura a aquest procés?

La PictoEscriptura obre una porta importantíssima a l’hora d’ensenyar i aprendre a crear històries. Partim amb un gran avantatge i és que la imaginació dels nens no té límits!

Permetre que els alumnes siguin els protagonistes durant el procés creatiu, no limitar-los ni encotillar-los perquè al seu món tot és possible, tot és vàlid. Per a ells, aquesta és la major motivació: crear un món on una gelatina pot taral·lejar receptes, una paella pot tenir rodes i córrer per la cuina o on un gelat pot dir-se Calentet.

I als nens, què els aporta?

Amb la PictoEscriptura treballem valors com el de pertànyer a un grup, el respecte a les idees dels altres, també aprenen a estructurar les seves idees i a treballar en equip. I en aquest torrent creatiu que fa que les sessions es desenvolupin gairebé soles, l’element motivador és la creació artística: unir història i il·lustració. I el mestre, sempre en un segon pla.

Com ho viuen els alumnes? S’adapten al canvi?

Per als nens i nenes és molt més fàcil adaptar-se als canvis i més encara quan aquests els inclouen a ells i tenen en compte la seva opinió. De fet, els meus alumnes no només s’han adaptat al canvi, si no que em pregunten si incorporarem la PictoEscriptura en l’horari setmanal com una assignatura més, com el català, la música o l’anglès. De fet, un dia que l’Anna de VoxPrima ens va venir a veure, van posar taules i cadires formant un semicercle pensant que faríem una sessió de PictoEscriptura i l’Anna només venia per fer unes fotos!

I com ho viuen els mestres?

Al principi, estava immersa en un mar de dubtes i incerteses. Però a poc a poc i gràcies a la formació que vaig rebre, totes les pors es van diluir. També és cert que la Transferència s’ha realitzat amb gran sensibilitat i dedicació. M’he sentit molt acompanyada.

La PictoEscritura es duu a terme en sis escoles públiques de Ciutat Vella amb el suport del Districte i del Centre de Recursos Pedagògics del Consorci d’Educació de Barcelona, i en col·laboració amb els Serveis Educatius del Centre de Cultura Contemporània de Barcelona (CCCB) i la Xarxa de Biblioteques Públiques de la ciutat.

En aquest curs 2015-2016 ha començat el procés de transferència de la metodologia als mestres, ara són ells els que condueixen sessions de creació i escriptura col·lectiva amb els seus alumnes.

La PictoEscriptura ja vola sola!

Fa poc més de 3 anys que VoxPrima va portar la PictoEscriptura (PE) a les aules de diverses escoles de Barcelona amb el suport del Districte i del Centre de Recursos Pedagògics del Consorci d’Educació de Barcelona. Al llarg d’aquest temps, s’ha dut a terme la implantació del mètode i també s’ha avaluat el seu impacte: L’èxit ha estat rotund! Els nens se senten motivats per escriure i veuen el seu treball reconegut, els mestres se senten més implicats en el seu dia a dia i gaudeixen de la recompensa de veure als alumnes participar activament en classe.

La PictoEscriptura (tallers d’escriptura creativa que incorporen la il·lustració com a eina per aprendre a escriure) ha demostrat ser un mètode que funciona, per aquest motiu ja s’ha començat a fer la transferència als professors i als equips directius de 6 escoles de Ciutat Vella. D’aquesta manera, cada centre escolar podrà incoporar la PictoEscritura en el currículum i aplicar-la amb total autonomia.

Aquest traspàs està seguint els passos necessaris perquè el canvi de metodologia es dugui a terme amb èxit:

– Seminaris amb els equips directius que han tingut la PE a les seves aules i que aporten el  punt de vista de l’escola, així la transferència respondrà a les necessitats reals de cadascun dels centres.

-Formació a professors en escriptura creativa, lectura d’imatges i tècniques d’interpretació.

-Seguiment i acompanyaments de VoxPrima mitjançant una plataforma online que els oferirà suport i els aportarà materials complementaris.

En aquest canvi el paper del mestre és primordial però no protagonista. El mestre es converteix en l’escriptor que guia i recull les idees dels alumnes, que els acompanya en el procés de creació col·lectiva i després escriu la història que entre tots han elaborat. Els únics protagonistes són els alumnes!

Aquest nou sistema d’aprenentatge no afecta només a l’àrea de llengua i escriptura, si no que es pot aplicar de forma transversal en tots els àmbits de l’ensenyament. L’objectiu és que a les escoles de Ciutat Vella s’apliqui la PictoEscriptura de manera autònoma el proper curs 2016-2017. Aviat veurem els resultats.

La Gabriela i l’Aitana, ens fan arribar el seu conte iniciat en les sessions de PictoEscriptura de Kosmopolis

El passat mes de març, dins del Festival KOSMOPOLIS del CCCB, VoxPrima va realitzar entre altres activitats una sèrie de tallers de PictoEscriptura per als nens i nenes que assistien al Festival amb les seves famílies. Ja a casa, aquestes famílies rebien l’inici dels contes realitzats en aquests tallers perquè poguessin acabar-los.

Aquest és el cas d’Aitana, una nena de 3 anys que va participar en el taller conduït per Mireia Vidal i Germán Ycobalzeta. Aitana va rebre el conte “L’estrellas perduda” i amb l’ajuda de Gabriela, la seva mare, ho va finalitzar.

Aquesta ha estat la seva experiència…

“Gran activitat la del taller de PictoEscriptura al qual vam tenir l’oportunitat d’assistir. Inicialment no estava molt convençuda perquè la meva filla només té tres anys i em semblava una mica aviat, però tant el procés com el resultat han estat realment inesperats, sorprenents i molt enriquidors, tant per a ella com para mi.

Per a ella, veure que les històries que inventa es plasmaven en alguna cosa que es podia tocar i que podia tenir com resultat un conte (que es pot llegir o mirar), ha suposat una gran empenta per a la seva autoestima. Està molt contenta i si abans es passava el dia inventant coses, ara encara ho fa més!

Personalment, no tinc oportunitat de passar molta estona amb la meva filla entre setmana, així que hem aprofitat els caps de setmana per completar la història i fer els dibuixos. Això ens ha permès gaudir d’uns moments únics, podent acompanyar-la en uns aprenentatges molt diferents als habituals. Li ha suposat treballar vocabulari diferent, treballar en cooperació amb altres nens i nenes amb idees diferents havent de posar-se d’acord, afavorir la seva creativitat, l’anticipació del resultat, l’esforç que li ha suposat. Tot ha estat molt gratificant i hem passat molt bons moments!

Si no hagués estat present en cadascuna de les parts del procés, em costaria creure com ha estat el resultat; estem molt contents i ella també. Molt recomanable, ens hem quedat amb ganes de repetir!

Gabriela

Els cursos de 3º de Ciutat Vella finalitzen els seus contes!

Més de 180 nens i nenes de 3º de primària de diferents escoles de Ciutat Vella han participat al Programa VoxPrima de PictoEscriptura durant el curs 2014-2015. Amb molt d’esforç i il·lusió, tots ells han fet possible la creació del seu propi conte amb l’ajuda d’un escriptor i un il·lustrador.

És per aquest motiu que l’equip de VoxPrima els felicita a tots i totes!

El procés de creació d’un conte no és senzill; després de tres sessions on el grup-classe treballa en equip per escollir i aprofundir en els personatges i les seves històries, els nens de 3er reben un conte que encara no està acabat. A partir d’aquest moment i ja de forma individual, cadascun d’ells treballa a partir d’una premissa essencial:

La comprensió lectora

Entendre la relació entre l’escriptura i la il·lustració, comprendre un text per il·lustrar-ho correctament, és el punt de partida bàsic per poder finalitzar cadascuna de les històries ja siguin de misteri, aventures o ciència ficció, ja que totes elles tenen cabuda en l’imaginari infantil. Però el fet que ells les hagin creat, les hagin fet créixer i treballat al llarg de diverses setmanes, fa que els sigui molt més fàcil llegir i rellegir fins a entendre cadascuna de les paraules, fins a decidir què van a il·lustrar i, sobretot per què.

Aprenentatge i creativitat s’uneixen i el producte final és meravellós. Els petits autors se senten orgullosos en mostrar-nos els seus contes!