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Mar Fargas, profesora y tutora de 3º de la escuela Pere Vila, nos cuenta su experiencia tras conducir unas sesiones de PictoEscritura con sus alumnos.

¿Cómo viven los niños y niñas el proyecto de crear historias y escribirlas? ¿Pueden trabajar juntos aunque tengan diferentes niveles? 

Escribir siempre ha sido una tarea pesada. Por un lado, a los maestros nos resulta difícil plantear actividades que sean motivadoras para todos los alumnos y, por otro lado, a los niños y niñas que tienen más dificultades les cuesta interesarse en la creación de historias.
Pero después de poner en práctica la PictoEscritura, puedo afirmar que todos tienen ganas de inventar y crear; se trata tan sólo de ofrecerles las herramientas y el espacio para que puedan exteriorizarlo.

 ¿Qué crees que aporta la PictoEscritura a este proceso?

La PictoEscritura abre una puerta importantísima a la hora de enseñar y aprender a crear historias. Partimos con una gran ventaja y es que la imaginación de los niños ¡no tiene límites!
Permitir que los alumnos sean los protagonistas durante el proceso creativo, no limitarles ni encorsetarles porque en su mundo todo es posible, todo es válido. Para ellos, ésta es la mayor motivación: crear un mundo donde una gelatina puede tararear recetas, una paella puede tener ruedas y correr por la cocina o donde un helado puede llamarse Calentito.

 ¿Y a los niños, qué les aporta?

Con la PictoEscritura trabajamos valores como el de pertenecer a un grupo, el respeto a las ideas de los demás, también aprenden a estructurar sus ideas y a trabajar en equipo. Y en este torrente creativo que hace que las sesiones se desarrollen casi solas, el elemento motivador es la creación artística: unir historia e ilustración. Y el maestro, siempre en un segundo plano.

¿Cómo lo viven los alumnos? ¿Se adaptan al cambio?

Para los niños y niñas es mucho más fácil adaptarse a los cambios y más aún cuando éstos les incluyen a ellos y tienen en cuenta su opinión. De hecho, mis alumnos no sólo se han adaptado al cambio, si no que me preguntan si incorporaremos la PictoEscritura en el horario semanal como una asignatura más, como lo son el catalán, la música o el inglés. De hecho, un día que Anna de VoxPrima nos vino a ver, pusieron mesas y sillas formando un semicírculo pensando que haríamos una sesión de PictoEscritura y ¡Anna sólo venía para hacer unas fotos! 

¿Y cómo lo viven los maestros?

Al principio, estaba inmersa en un mar de dudas e incertidumbres. Pero poco a poco y gracias a la formación que recibí, todos los miedos se diluyeron.
También es cierto que la Transferencia se ha realizado con gran sensibilidad y dedicación. Me he sentido muy acompañada.

La PictoEscritura se lleva a cabo en seis escuelas públicas de Ciutat Vella con el apoyo del Distrito y del Centro de Recursos Pedagógicos del Consorcio de Educación de Barcelona, y en colaboración con los Servicios Educativos del Centro de Cultura Contemporánea de Barcelona (CCCB) y la Red de Bibliotecas Públicas de la ciudad.

En este curso 2015-2016 ha empezado el proceso de transferencia de la metodología a los maestros, ahora son ellos los que conducen sesiones de creación y escritura colectiva con sus alumnos.

Gabriela y Aitana, nos hacen llegar su cuento iniciado en las sesiones de PictoEscritura de Kosmopolis

El pasado mes de marzo, dentro del Festival KOSMOPOLIS del CCCB, VoxPrima realizó entre otras actividades una serie de talleres de PictoEscritura para los niños y niñas que asistían al Festival con sus familias. Ya en casa, esas familias recibían el inicio de los cuentos realizados en dichos talleres para que pudieran terminarlos.

Este es el caso de Aitana, una niña de 3 años que participó en el taller conducido por Mireia Vidal y Germán Ycobalzeta. Aitana recibió el cuento “L’estrella perduda” y con la ayuda de Gabriela, su madre, lo finalizó.

Esta ha sido su experiencia…

Gran actividad la del taller de PictoEscritura en el que tuvimos la oportunidad de asistir. Inicialmente no estava muy convencida porque mi hija sólo tiene tres años y me parecía un poco pronto, pero tanto el proceso como el resultado han sido realmente inesperados, sorprendentes y muy enriquecedores, tanto para ella como para mí.

Para ella, ver que las historias que inventa se plasmaban en algo que se podía tocar i que podía tener como resultado un cuento (que se puede leer o mirar), ha supuesto un gran empujón para su autoestima. Está muy contenta y si antes se pasaba el día inventando cosas, ¡ahora aún lo hace más!

Personalmente, no tengo oportunidad de pasar mucho rato con mi hija entre semana, así que hemos aprovechado los fines de semana para completar la historia y hacer los dibujos. Esto nos ha permitido disfrutar de unos momentos únicos, pudiendo acompañarla en unos aprendizajes muy diferentes a los habituales. Le ha supuesto trabajar vocabulario diferente, trabajar en cooperación con otros niños y niñas con ideas diferentes teniendo que ponerse de acuerdo, favorecer su creatividad, la anticipación del resultado, el esfuerzo que le ha supuesto. ¡Todo ha sido muy gratificante y hemos pasado muy buenos momentos!

Si no hubiera estado presente en cada una de las partes del proceso, me costaría creer cual ha sido el resultado; estamos muy contentos y ella también. Muy recomendable, ¡nos hemos quedado con ganes de repetir!

Gabriela”

La escritora Marta Romera nos habla de su primer taller de PictoEscritura

Mi primera experiencia con la PictoEscritura ha sido sorprendente y sobretodo, emocionante.

Sorprendente como lo es la imaginación de los niños y niñas en una creación colectiva. La primera sesión se convirtió en un alud de ideas y en una lluvia de personajes a los que Marta Gustems daba vida en cuestión de minutos. Para que todos esos personajes cupieran en un espacio adecuado, los escolares, incansables, se sumergieron en escenarios imposibles e inventaron tramas que tomaron caminos impensables. Como autora-canalizadora debía ordenar toda esta cantidad de información y mirar de consensuar con el grupo los personajes y la trama para que fueran del agrado de todos, para conseguir que acabaran haciendo SU historia. Todo un reto!

Y emocionante fue la segunda parte del encuentro con los alumnos que, después de semanas de trabajar el cuento y los dibujos, me presentaron sus finales. Al oírlos, se hizo evidente que el proceso de creación es alentador cuando se hace de forma colectiva, pero también que hay un momento en el que hace falta crear individualmente para que uno encuentre su propia voz. Fue escuchando sus cuentos que fui consciente que, proyectado en cada una de sus historias, pasaban frente a mí sus deseos, sus ilusiones, sus sueños… tan únicos como sus finales.

Ha sido una experiencia que ha superado mis expectativas, no imaginaba un nivel de participación tan elevado ni una implicación tan seria por parte de los maestros y los alumnos. El contacto con los niños es adictivo y el proyecto es inspirador así que, sin duda alguna, seguiré colaborando en los talleres de PictoEscritura.

¡Los cursos de 3º de Ciutat Vella finalizan sus cuentos!

Más de 180 niños y niñas de 3º de primaria de diferentes escuelas de Ciutat Vella han participado en el Programa VoxPrima de PictoEscritura durante el curso 2014-2015. Con mucho esfuerzo e ilusión, todos ellos han hecho posible la creación de su propio cuento con la ayuda de un escritor y un ilustrador.

¡Es por este motivo que el equipo de VoxPrima los felicita a todos y todas!

El proceso de creación de un cuento no es sencillo; después de tres sesiones donde el grupo-clase trabaja en equipo para escoger y profundizar en los personajes y sus historias, los niños de 3º reciben un cuento que aún no está acabado. A partir de este momento y ya de forma individual, cada uno de ellos trabaja a partir de una premisa esencial:

La comprensión lectora

Entender la relación entre la escritura y la ilustración, comprender un texto para ilustrarlo correctamente, es el punto de partida básico para poder finalizar cada una de las historias ya sean de misterio, aventuras o ciencia ficción, ya que todas ella tienen cabida en el imaginario infantil. Pero el hecho que ellos las hayan creado, las hayan hecho crecer y trabajado a lo largo de varias semanas, hace que les sea mucho más fácil leer y releer hasta entender cada una de las palabras, hasta decidir qué van a ilustrar y, sobretodo por qué.

Aprendizaje y creatividad se unen y el producto final es maravilloso. Los pequeños autores se sienten orgullosos al mostrarnos sus cuentos!

VoxPrima Girona lleva a cabo un Programa Piloto de PictoEscritura y teatro con el apoyo y colaboración de la Fundación Príncep de Girona

A lo largo del primer trimestre del curso 2014-15 VoxPrima Girona ha llevado a cabo un programa de PictoEscritura y Teatro con los alumnos y maestros de la escuela Carme Auguet. El reto era hacer que los alumnos tomasen conciencia de su capacidad creativa; para ello, nada como crear entre todos una historia original –o incluso delirante-, publicarla y acabaran subiéndola a escena.

Todo empezó una mañana del mes de octubre. Roser Ballesteros y Artur Laperla provocaron una maratón de PictoEscritura y pusieron a los 75 alumnos de la escuela a co-crear:

Los pequeños inventaron el principio de la historia: Gerona, año 1501. Cristina y Pau echan de menos a su padre, un pirata temido a lo largo y ancho del Mediterráneo. Cristina le escribe una carta y le pide celebrar su onceavo cumpleaños a bordo del Hechizo.

Los alumnos de ciclo medio decidiéramos que aunque la historia sucediera en la edad media, la conoceríamos por boca de dos alumnas de la escuela Carme Auguet que retrocederían en el tiempo. Para ello, crearon el personaje de Laura, una alumna de 6º que cada día al acabar las clases se esconde en el colegio para ensayar sus canciones; el de Gerard, el responsable de mantenimiento del centro escolar que está enamorado de la voz de Laura y el de Alicia, su íntima amiga, que una tarde tiene la feliz idea de hacerle una visita con Budy, un cachorrito que acabará escapándose y arrastrando a los protagonistas a vivir una aventura de esqueletos y piratas.

Los alumnos de ciclo superior fueron los responsables de cerrar la historia y lo hicieron imaginando un pueblo de la costa gerundense asolado por una enfermedad contagiosa: la ESQUELETITIS. Budy, ¡todo esto es culpa tuya!

Una vez creada la historia, Ana Casas -bailarina, coreógrafa y directora de teatro- trabajó con los alumnos de la escuela a lo largo de un mes y medio para que éstos subieran su propia obra a escena. Crearon la escenografía y los personajes, memorizaron el texto, inventaron las canciones, participaron en las coreografía y experimentaron la fuerza que da el trabajo en equipo a la hora de subir a escena.

¡Felicidades!!!!!

¡La PictoEscritura ya vuela sola!

Hace poco más de 3 años que VoxPrima llevó la PictoEscritura (PE) a las aulas de varias escuelas de Barcelona con el apoyo del Distrito y del Centro de Recursos Pedagógicos del Consorci d’Educació de Barcelona. A lo largo de este tiempo, se ha llevado a cabo la implantación del método y también se ha evaluado su impacto: ¡El éxito ha sido rotundo! Los niños se sienten motivados para escribir y ven su trabajo reconocido, los maestros se sienten más implicados en su día a día y disfrutan de la recompensa de ver a los alumnos participar activamente en clase.

La PictoEscritura (talleres de escritura creativa que incorporan la ilustración como herramienta para aprender a escribir) ha demostrado ser un método que funciona, por este motivo ya se ha empezado a hacer la transferencia a los profesores y a los equipos directivos de 6 escuelas de Ciutat Vella. De este modo, cada centro escolar podrá incoporar la PictoEscritura en el currículum y aplicarla con total autonomía.

Este traspaso está siguiendo los pasos necesarios para que el cambio de metodología se lleve a cabo con éxito:

– Seminarios con los equipos directivos que han tenido la PE en sus aulas y que aportan el  punto de vista de la escuela, así la transferencia responderá a las necesidades reales de cada uno de los centros.

-Formación a profesores en escritura creativa, lectura de imágenes y técnicas de interpretación.

-Seguimiento y acompañamientos de VoxPrima mediante una plataforma online que les ofrecerá apoyo y les aportará materiales complementarios.

En este cambio el papel del maestro es primordial pero no protagonista. El maestro se convierte en el escritor que guía y recoge las ideas de los alumnos, que les acompaña en el proceso de creación colectiva y después escribe la historia que entre todos han elaborado ¡Los únicos protagonistas son los alumnos!

Este nuevo sistema de aprendizaje no afecta sólo al área de lengua y escritura, si mo que se puede aplicar de forma transversal en todos los ámbitos de la enseñanza. El objetivo es que en las escuelas de Ciutat Vella se aplique la PictoEscritura de manera autónoma el próximo curso 2016-2017. Pronto veremos los resultados.