PictoEscritura (1)

Bases

Una metodología inclusiva con los diferentes estilos de aprendizaje y las dificultades con la lengua escrita

La PictoEscritura es una metodología pionera en el mundo que hace un uso instrumental del dibujo como herramienta para aprender a leer y escribir y desarrollar el pensamiento creativo. La programación abarca todo el currículum de lengua de Primaria, funciona en cualquier idioma y es aplicable a cualquier tipo de escuela y a cualquier perfil de alumno, sea cual sea su estilo de aprendizaje.

Características

1. Es multimodal: Uso simultáneo de dos lenguajes, el verbal y el visual:

  • Facilita la adquisición de los conceptos básicos de la producción textual.
  • Permite crear contextos donde todos los alumnos tengan las mismas oportunidades de aprendizaje.
  • Integra, puesto que multilingüismo, dislexia, etc. no son barreras cuando se trabaja desde la imagen.
  • Convierte la clase de lengua en un espacio donde se producen productos comunicativos como los que nos rodean en la vida real, fuera del aula

2. Respeta las fases del proceso creativo. Las propuestas didácticas promueven:

  • Primero el pensamiento divergente, para plantear cuantas más opciones mejor.
  • Después el pensamiento convergente, para escoger la opción que mejor soluciona el problema.

3. Sigue un itinerario de aprendizaje personalizado:

  • La evaluación inicial determina el nivel de cada alumno en las distintas habilidades lingüísticas: ortografía, léxico, sintaxis, estructura y comprensión lectora.
  • El nivel de dificultad de los ejercicios se ajusta al nivel de conocimiento del niño y le permite progresar a partir de su punto de partida.
  • El maestro recibe los ejercicios on line ya corregidos por la aplicación. Esto le permite disponer de más tiempo para acompañar el proceso de aprendizaje creativo de sus alumnos.

Las actividades de PictoEscritura se generan siempre a partir de los intereses del grupo. Ello permite que los niños vean un sentido real al hecho de producir discursos (orales, escritos o gráficos) y desarrollen una motivación interna hacia el aprendizaje.

Ventajas

1. Alumno:

  • Trabaja en equipo.
  • Se habitúa a pensar creativamente y a resolver problemas.
  • Desarrolla una motivación interna hacia la creación y la expresión escrita.
  • Mejora el rendimiento escritor y la comprensión lectora.
  • Mejora la actitud sobre su propia capacidad de aprendizaje.
  • Toma consciencia de la autoría.
  • Refuerza su autoestima.

2. Maestro:

  • Acompaña un proceso de aprendizaje creativo y autónomo por parte del alumno.
  • Se implica creativamente en el aula.
  • Aplica estrategias de pensamiento visual para enseñar a escribir.
  • Escribe en el aula y recibe sugerencias de un editor profesional.
  • Trabaja técnicas de escritura mediante juegos y ejercicios en formato multimodal.
  • Genera ejercicios de lengua a partir de los textos creados con el grupo.
  • Utiliza los personajes creados de manera transversal.
  • Dispone de datos sobre la evolución del alumno.

3. Escuela:

  • Aplica un método inclusivo e integrador.
  • Utiliza la misma metodología en toda Primaria.
  • Obtiene estadísticas individuales y grupales.
  • Estimula las dinámicas entre cursos.
  • Genera una biblioteca de los textos creados por los alumnos.
  • Mejora el vínculo familia-escuela.